高中物理/运动的描述
篮球场上被传来传去的球，车道上飞驰的车辆，操场上跳绳的学生，这一切的一切，都处在运动之中。而预测物体的运动，也是物理学最基本目标之一。 为了实现这一点，我们首先需要能够准确描述物体的运动，这正是本节所要介绍的内容——尽管你可能认为你对物体的运动已经再熟悉不过了，不过如果读下去，你就会发现其实对于一些概念你还不是很清楚^_^。
问题的简化：质点
日常生活中的物体，都是有形状、大小的。然而，准确的分析物体上每一点的运动是有困难的。因此，如果研究的物体的大小、形状对所研究的问题无关紧要的话，我们就可以忽略物体的大小、形状，而将物体仅仅看作一个有质量的点，称为“质点”。质点是运动学中重要的理想化模型。
定义： 不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，称为“质点”。
一般来说，“点”给人的印象是它非常小。然而一个物体你能否被简化为质点与其大小无关，而仅仅与研究问题的性质有关。如果研究的问题只与（或主要取决于）物体的质量和位置，而不涉及（或可忽略）其大小、结构、转动，则不论其大小，均可看成质点，如研究地球绕太阳的运行轨迹，而非其自转时，即可将其看作质点；反之若是研究乒乓球的自旋，或者火车通过不很长的铁轨所用的时间，则不能将其看作质点。
物体的运动与静止：参考系
我们可能会认为，自己能够很正确、轻松的判断出物体是否在运动，并且在同一时刻，一个物体是否运动是惟一确定的。果真如此吗？如果你站在地上，看到一辆汽车飞驰而过，你一定认为道路是“静止”的，而汽车是“运动”的；不过我想问问你，如果你坐在车里时，你是否看见路旁的树、商店、道路飞快的向后奔去？如此一来，车岂不是成了“静止”的，而道路是“运动”的？当然你可以辩解说，这仅仅是你的错觉。好！让我们再把眼光放远一点，假定你定居在太阳之上（当然那不可能，你瞬间就会被汽化），看着地球上的道路（假定你是千里眼），这回？呵呵，它们又运动了吧？还是错觉？你不是常说，地球绕着太阳转吗？
有点乱了？从以上的例子里，我们可以得出一个结论：物体的运动和静止是相对的。我们再来分析一下，当你说”车子在动“时，其实有一个隐含的假设：地没在动。当你说，地球绕着太阳转是，也隐含一个假设：太阳没在动。因此，我们还可以得出一个结论：物体动没动，取决于你所规定的”静止“的物体，而这个物体，就叫做”参考系“。
定义： 要描述一个物体的运动，首先要选取某个”其他物体“作参考，观察物体相对于这个”其他物体“的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为”参考系“。
从理论上来说，参考系的选择是任意的，而如何选择参考系会影响物体的运动状态。。但是，实际在研究地球上的物体的运动的时候，往往以地面为参考系，因为这通常最方便。不过，在解决某些问题时，我们也可以变换参考系，使解决问题更加容易。
位置和运动的定量描述：坐标系、位置与位移
我们现在终于明白了如何判断物体是否在运动，可是，这只是定性的描述，如果我们想知道物体具体运动了多远，速度有多快，那又改怎么办呢？ 考虑数学中建立坐标系以描述点的位置的方法，我们想到物理学里也可以这样做。 坐标系可以是一维（直线）、二维（平面）或三维（立体）的。一旦坐标系也建立好了，物体的位置就真正唯一确定了。当然了，坐标系的选择也会影响物体的运动状态。
在本章里，我们主要讨论直线运动，因此建立的坐标系也都是一维的，这可以减少接触”矢量“这一概念造成的麻烦。
物体在坐标系里的坐标就是它的位置，一般用符号x表示，在一维坐标系里，位置可以用一个实数表示，也可以用从原点（参考系）到物体的有向线段表示。比方说，以某物体为参考系，西侧为正方向，沿东西方向建立平面直角坐标系。则在坐标系东侧3m处的物体位置为-3m，西侧5m处的物体位置为（+）5m。
物理量
名称：位置。
类型：矢量。
符号：。
国际单位：m（米）。
其他常见单位：（千米）、（厘米）、（分米）、（毫米）。
换算关系：
没错，位置就是传说中的”矢量“：既有大小又有方向的方向的物理量，相对于”标量“，即只有大小没有方向的物理量，不过你可能觉得费解，位置有什么”大小“、”方向“呢？
我也说不太清，那么我们先来说说”位移“吧。“位移”，顾名思义，位置的移动，物理学中的位移也就是这么定义的。
物理量
名称：位移。
类型：矢量。
符号：。
定义：把物体位置的变化叫做“位移”。
定义式：。
决定式：。
国际单位：m（米）。
其他常见单位：（千米）、（厘米）、（分米）、（毫米）。
换算关系：
解释一下吧，接着拿刚才的那个一维坐标系说事。比方说，现在，小红和小明都在3m处，同在t时间之后，小明同学，在6m处，而可爱的小红，则在-5m处，敢问，此二人的位移各是多少？ 好，我们严格套一下公式。 首先强调一下，不要被什么、弄晕了。求位移一定要用末位置减去初位置。
解：（很遗憾，打不出中文。）
不错，不过现在我想问你一个问题，谁的位移更大？
从常识角度来说，显然是小红，他走得比小明多呀！可是数学上看怎么回事呢？
答案也很简单：这里（一维坐标系里），负号仅仅表示位移的方向，它的大小应该由所对应的实数的绝对值确定。
现在，你应该能理解所谓“矢量是既有大小又有方向的物理量”了。
从数学上说，矢量本身不能比较大小，只能比较是否相等。因此，物理题目中在比较矢量是否相等时，比较的是它们的大小和方向是否同时相等。也就是说，你往东走了五米，我往西走了五米，我们的位移不相等；但是，当题目中比较矢量的大小的时候，实际上要求你比较的是“矢量的大小”的大小（有点拗口）。
矢量的大小，记作正如数学里的绝对值一样，它是非负的。
所以，上面那个表达式应该改为
矢量上的箭头记号，物理学中往往可以省略。位移前的差量记号往往也可以省略，甚至位移可能被记做h，l，s等。
在描述一个矢量时，严格来说，必须同时描述它的大小和方向。
另外，我们还可以用有向线段来表示矢量，如位移可以用由初位置到末位置的有向线段来表示，此时，有向线段的长度表示矢量的大小，方向表示矢量的方向，其起点与矢量无关。
现在，可以解释为什么位置也是矢量了：位置可以被理解为物体相对坐标系原点的位移。
还有一个问题不得不说：位移绝对不是路程。一个最简单的例子可以说明它们的区别：你绕400米的操场跑了一圈，路程，为400米，位移：很不幸，根据定义：。
物理量
名称：路程。
类型：标量。
符号：。
定义：物体运动路径的长度叫做“路程”。
国际单位：m（米）。
其他常见单位：（千米）、（厘米）、（分米）、（毫米）。
换算关系：
对，路程是传统的“标量”，有大小，没方向，所以，请注意，物体的位移和路程不能相比较，因为他们的性质不同，一个是矢量，一个是标量。不过，位移的大小是可以与路程相比较的。考虑数学里“两点之间线段最短”的公理，我们可以得到：
定理：同一物体位移的大小，小于等于运动的路程，且当且仅当物体做单向直线运动时，等号成立。
物体运动的快慢：速度与速率
讨论“速度”之前，先要说一说“时间”与“时刻”的差别。
简而言之，时刻，是时间轴上的一个点，譬如说8:00，而时间，即“时间的间隔”，则是时刻的差，是时间轴上的一段线，譬如说100分钟。
时间与时刻都是标量，时刻的记号是是，而时间的记号则是。
考试时经常会涉及一些时间和时刻的表示方法，如5s末（相当于时刻t=5s），4s初（相当于时刻t=3s），3s内（相当于时间0-3s），第5s内（相当于时间4s-5s），也就这些了。
好，下面我们要说说速度，速度是干什么的呢？是用来衡量物体位置变化快慢的。
生活中，我们说，要比赛两个人谁跑的快，总得有个标准，要不然是两个人同样跑100m，比时间，要不然是两个人同时跑1分钟，比谁跑得远。要是时间、跑的距离都不一样，只怕速度也没法比了（当然，可以算速度吗，不过其实这个说法也不严谨）。因此，物理学中，我们把单位时间内物体所通过的位移叫做速度，这样时间一样了，谁跑得远，谁的速度就大。
名称：速度。
类型：矢量。
符号：。
定义：单位时间内物体通过的位移。（是衡量物体运动快慢的物理量）。
定义式：。
决定式：。
国际单位：m/s（米每秒，亦可写作）。
其他常见单位：（千米每时）。
换算关系：
好，就拿这个说事。 速度，也是矢量，也有大小和方向，这个没问题。你往东跑往西跑显然结果不一样吗，要不然怎么有南辕北辙一说呢，不过这个定义要单说了，看看是谁去除以？对，是位移，so，如果今天你没交作业，老师罚你绕操场跑十圈，合着从物理学的角度讲，你的速度是，因此，请记住，物体的速度与路程无关，即与运动路径无关，只与位移有关。 假如跑道在刚开始的一段是直的，那么，你可能会想到，在你刚刚跑完圈的时候，你的速度还是正的，故此，可以看出，当物体的速度不断变化时，公式求得的速度并不能准确反映物体的运动状况，这时，我们把这个速度叫做平均速度。，而物体在某一时刻的速度，就叫做瞬时速度。 速率和速度，一字之差，意义是有所不同的。瞬时速率指的是物体瞬时速度的大小，因此，它是个标量。不过平均速率可不是平均速度的大小，要不然，你这十圈岂不是真的白跑了？平均速率正是我们日常生活中所说的“速度”，它等于物体所走过的路程与物体运动时间的比值，它也是一个标量。